Дидактическое пособие по подготовке к обучению грамоте "Фиксики без дела не сидят")))

Продолжаю постепенно расширять "ассортимент" пособий по подготовке к обучению грамоте)))
Сегодня расскажу о новой рабочей карте "Фиксики не сидят без дела".
Как и ранее я уже рассказывала идея пособия не моя, я только сделала его интересным для дошколят.
Цель пособия: упражнять в нахождении места звука в слове.
Оборудование: рабочая карта (лист с заданием), маркер на водной основе или фишка, салфетка для удаления маркера с карты. Дополнительно можно подобрать картинки на заданный звук или предлагать их на слух.
Использовать можно как индивидуально, так и для группы детей.
Выглядит рабочая карта так:

Ход выполнения задания:

1 вариант.

Педагог задумывает ряд слов с заданным звуком и отмечает для себя какой электроприбор будут чинить Фиксики. Затем называет слова - дети вслед  рисуют маркером "дорожку", переходя от одной схемы к другой, соответствующей положению звука в слове. Сверяют с образцом. 

2 вариант.

Логопед выкладывает дорожку из картинок (по одной или всю сразу). Дети самостоятельно выделяют заданный звук из слова и так же проводят "дорожку" - и тем самым помогают Фиксикам найти сломанный прибор или починить его (игровую задачу очень часто дети придумывают сами :)))). 

3 вариант.

Можно использовать готовые карточки с цепочкой картинок (такой вариант задания можно увидеть тут: вариант 3.)
4 вариант.
Как усложнение: По дорожке, заданной педагогом, дети самостоятельно выстраивают цепочку картинок, дублируя для проверки дорожку у себя на карте.

Дидактическое пособие по подготовке к обучению грамоте "Фиксики без дела не сидят")))

Продолжаю постепенно расширять "ассортимент" пособий по подготовке к обучению грамоте)))
Сегодня расскажу о новой рабочей карте "Фиксики не сидят без дела".
Как и ранее я уже рассказывала идея пособия не моя, я только сделала его интересным для дошколят.
Цель пособия: упражнять в нахождении места звука в слове.
Оборудование: рабочая карта (лист с заданием), маркер на водной основе или фишка, салфетка для удаления маркера с карты. Дополнительно можно подобрать картинки на заданный звук или предлагать их на слух.
Использовать можно как индивидуально, так и для группы детей.
Выглядит рабочая карта так:

Ход выполнения задания:

1 вариант.

Педагог задумывает ряд слов с заданным звуком и отмечает для себя какое угощение получит в конце Маша. Затем называет слова - дети вслед  рисуют маркером "дорожку", переходя от одной схемы к другой, соответствующей положению звука в слове. Сверяют с образцом. 

2 вариант.

Логопед выкладывает дорожку из картинок (по одной или всю сразу). Дети самостоятельно выделяют заданный звук из слова и так же проводят "дорожку" - и тем самым помогают Фиксикам найти сломанный прибор или починить его (игровую задачу очень часто дети придумывают сами :)))). 

3 вариант.

Можно использовать готовые карточки с цепочкой картинок (такой вариант задания можно увидеть тут: вариант 3.)
4 вариант.
Как усложнение: По дорожке, заданной педагогом, дети самостоятельно выстраивают цепочку картинок, дублируя для проверки дорожку у себя на карте.